| «Организации художественного литературного Текста присуща особая сложность и полифункциональность, в нем активно используются те аспекты и ярусы структуры..., которыев других видах речевой коммуникации остаются ненагруженны-ми, иррелевантными, а в результате структура художественного Текста приобретает многослойность со специфическими неие¬рархическими соотношениями между слоями» {СИ. Гиндин).
1. Как вы думаете, какие «аспекты и ярусы структуры», ненагру-женные в других видах речевой деятельности, используются в художественном литературном тексте?
2. Какие слои художественного текста вы знаете? Можете вы согласиться с тем, что отношения между этими слоями выст-роены иерархически? Если да, проиллюстрируйте это утверж-дение конкретными примерами.
«Единство Текста конституируется прежде всего авто¬ром Текста. Границы Текста могут при этом задаваться как изме¬нением коммуникативной ситуации, так и внутритекстовыми элементами (заглавия, особые формулы начала и конца Текста и т. п.). Введение в Текст промежуточных пограничных знаков (красные строки, внутренние заголовки, нумерация глав) позво¬ляет получать различные коммуникативно-экспрессивные эф¬фекты, в зависимости от соотношения выделяемых этими знака¬ми сегментов Текста с частями его внутренней смысловой струк-туры» {СИ. Гиндин).
1. Расскажите, как вы понимаете мысль, согласно которой «гра-ницы текста могут задаваться изменением коммуникативной ситуации». Можете вы согласиться с таким утверждением? Если да, приведите примеры, подтверждающие его справед¬ливость.
2. Как вы понимаете утверждение ученого о том, что границы текста могут задаваться «внутритекстовыми элементами»? Можно ли, на ваш взгляд, согласиться с таким утверждением? Если да, приведите конкретные примеры.
3. Что такое «коммуникативно-экспрессивные эффекты» худо-жественного текста? Приведите конкретные примеры. На¬сколько справедливо, по вашему мнению, утверждение о том, что даже простое «введение в текст промежуточных погра¬ничных знаков... позволяет получать различные коммуника¬тивно-экспрессивные эффекты»? Аргументируйте свое мне¬ние примерами, обратившись к произведениям Л. Толстого или А. Чехова, Ф. Сологуба или А. Аверченко.
«Термин «текст» широко используется и в литературо¬ведении. Это — собственно речевая грань литературного произ¬ведения, выделяемая в нем наряду с предметно-образным аспек¬том (мир произведения) и идейно-смысловой сферой (художе¬ственное содержание)» {В.Е. Хализев). НО
Расскажите о своем понимании того, что такое предметно-образный и идейно-смысловой аспекты литературного про-
ь изведения. Проиллюстрируйте свое понимание конкретными примерами.
jfc. Как вы поняли мысль В.Е. Хализева о том, что такое текст ли-
■ п тературного произведения? Можете вы согласиться с такой трактовкой этого термина? Обоснуйте свой ответ. В каких от-ношениях с предметно-образной и идейно-смысловой сфе-
! рами художественного произведения находится текст? Про-иллюстрируйте свой ответ примерами. |
