| Приглядевшись к этому отрывку, мы легко заметим в нем целый ряд особенностей, при помощи которых Достоевский до-бивается сохранения в повествовании свойств живой индивиду¬альной речи, постепенно создавая в сознании читателя образ повествователя. Описание людей, находившихся в поезде, дается так, как будто тот, кто о них говорит, также в этом поезде был («трудно было разглядеть хоть что-нибудь из окна»). В рассказ вставляются выражения, характерные для устной, живой речи («Все, как водится, устали»). Говоря о людях, повествователь как бы тут же подыскивает выражения для их характеристики («что-то страстное до страдания»; «где-нибудь далеко за грани¬цей»; «во взгляде их было что-то тихое, но тяжелое, что-то пол¬ное того странного выражения, по которому некоторые с пер¬вого взгляда угадывают в субъекте падучую болезнь»). Описа¬ние дается так, что читателю ясно: повествователю извЛ-иы последующие, события, о которых он еще не успел рассказать («Если бы они знали один про другого, чем они особенно в эту минуту замечательны, то, конечно, подивились бы, что случаи так странно посадил их друг против друга»).
Как видим, перед нами " живое повествование, в котором мало-помалу вырисовывается лицо повествователя, его харак¬тер, его отношение к людям и событиям, о которых он ведет речь, которым дает оценку, неуловимо для читателя подсказы-
Вая\ ему определенное отношение к людям рассыпанными по произведению сравнениями, интонациями и т. д. Художник часто 'осознает это значение речи повествователя. Работая над «Бе-|сами», Достоевский записал: «Главное — особый тон рассказа». |. Понятно, что в зависимости от метода* писателя, материала, (отношения к нему и т. д. этот образ повествователя может иметь '■самые различные, иногда более, иногда менее развитые фор¬мы (например, у романтиков резче, чем у реалистов), но учиты¬вать его всегда нужно, так как он может натолкнуть нас при fа.нализе на наблюдения, которые иначе ускользнули бы от на-|щего внимания, и помочь глубже изучить произведение. Так, ^например, в творчестве раннего Горького образ повествователя существенно дополняет то идейное содержание, которое несут ,*8 себе персонажи его рассказов '.
,;, Все эти примеры говорят о том, что в речи повествователя 'мы имеем дело с той индивидуализированностью и обобщенно¬стью, которые вообще характеризуют язык художественной ли¬тературы.
|\ В силу того что в основе речи повествователя (при всех ^конкретных ее переплетениях с речью персонажей) лежит отно-) щение писателя к жизни, его идеи, она в особенности отчетливо ^осуществляет воспитательную роль в деле развития языковой ^культуры; в ней автор дает, так сказать, нормы правильной Гс его точки зрения речи. Он пишет так, как нужно писать и го-| ворить; авторскую речь читатель в особенности воспринимает / как речь правильную. Поэтому ошибки писателя в речи повест¬вователя особенно вредны, на что в свое время указывал Горь-} кий в своих статьях о языке. |
