| Тмезис — внезапная вставная конструкция, а также ее наличие в тексте. Эта фигура лишена особого художественного пафоса; как правило, она весьма слабо связана с контекстом и синтаксически, и семантически. Тмезис служит обычно для сообщения дополнительной информации, конкретизирует или расширяет смысл основного текста. Использование этой фигуры в речевой практике возможно в трех случаях: 1) если необходимо восстановить содержательную и логическую канву произносимого; 2) в случае, когда требуется при-влечь внимание аудитории, в своеобразные «скобки» берется наиболее острая, интересная, увлекательная информация, без которой, однако, можно обойтись; 3) при необходимости кратко прокомментировать позицию оппонента для утверждения своей точки зрения.
Тмезис — фигура прежде всего риторическая, лишенная возможности вносить дополнительную информацию, она организует диалогическое поле «говорящий — текст — слушающий», регулируя взаимоотношения собеседников и ход общения.
Пушкин пользуется такой «информацией в скобках», чтобы «я» поэта, вторгаясь в текст, формировало фактор живого и заинтересованного собеседника.
Руссо (замечу мимоходом) Не мог понять, как важный Грим Смел чистить ногти перед ним, Красноречивым сумасбродом.
...Изапищит она (богмой!): Приди в чертог ко мне златой!..
Так люди (первый каюсь я) От делать нечего друзья.
Строки из «Евгения Онегина» помогают понять смысл тмезиса. Его суть — формирование той откровенной и не¬принужденной атмосферы общения, которая исключает монологи-проповеди автора.
Вот, обращаясь к ученику, педагог укоряет: «Это не твоя ошибка, а моя. Ты поставил себя выше класса (а я думал, мы с тобой друзья) — наверное, я так плохо тебя воспитывал». Больше нельзя сказать ни слова: тмезис в этой ситуации — одновременно и открытие, и взгляд на себя со стороны, и нравственная катастрофа. Важно только, чтобы учитель произнес такие слова искренне: они произносятся нечасто.
Близка тмезису парентеза.
Парентеза — помещение вставки между частями предло-жения. Такая вставка оформляется на письме скобками, в устном высказывании — ускорением речи, понижением силы голоса, а иногда — изменением тона. Парентеза несет дополнительную информацию; вместе с тем такая информация, специфически выделяемая, может с наибольшей готовностью восприниматься слушателем или читателем. Цветаева пишет в юности:
...Моим стихам о юности и смерти, Нечитанным стихам! — Разбросанным в пыли по магазинам (Где их никто не брал и не берет!), Моим стихам, как драгоценным винам, Настанет свой черед.
Динамическая импульсивность цветаевского стиха, стремительность взаимопротиворечащих интенций общеизвестна. Но в скобках — не просто выделяемая мысль: она не только дополняет смысл фразы, но и вносит в нее некоторый диссонанс. Такая вставка всегда сопряжена с иным углом зрения, с иными подходами к общему содержанию текстового блока. Появляется некая рельефность, возможность увидеть разные стороны образа или действия. И одновременно парентеза несет в себе второе «я» автора, его аналитическое отношение к остальному смыслу текста, тихий, но властный голос, предупреждение для слушателя или читателя. Парентеза исключительно выразительна: она заставит увидеть то, мимо чего человек мог бы пройти, не обратив внимания. Она обнажает скрытую сущность предмета и явления, те коннотации, без которых восприятие было бы неполным.
О «вставочных» конструкциях, пунктуационно оформляемых как парентеза, А. Б. Шапиро пишет:
кает необходимость в каком-либо добавлении, пояснении, замечании, в какой-либо оговорке по поводу высказываемого.
(Шапиро А. Б. Основы русской пунктуации. — М.,1955. — С. 305—306.)
Именно этот элемент неожиданности, внезапности и следует использовать, употребляя парентезу: такой эффект может оказаться решающим, если наиболее важные и внешне далекие от остального материала сведения оформить интонационными «скобками». |
