Таким образом, процесс общения — сложное явление, и наша возможность быть правильно услышанными и понятыми напрямую связана с возможностью корректно и предусмотрительно отнестись к коммуникативному кругу, сбой на одном участке которого привел бы к потерям для всего текста или диалога.
Задачи культуры речи и современной риторики в становлении профессионала и мастера общения таковы.
1. Формирование профессиональной коммуникативной компетентности, умения находить оптимальные средства речевого воздействия и взаимодействия как важнейшего компонента профессионального мастерства.
2. Воспитание речевой личности учителя как коммуникативного лидера, способного, молниеносно разобравшись в характере ситуации, применить верную технологию регулирующего воздействия и добиться взаимодействия.
3. Выработка программ речевого реагирования на различные коммуникативные ситуации и микроструктуры учебного занятия, в том числе спонтанную речь и негативные речевые
сценарии учащихся.
4. Формирование речевой обеспеченности различных
структурных элементов урока (лекции).
