| Контаминация как причина речевых ошибок
Особым явлением языка является контаминация — взаимовлияние структур, их наложение, интерференция. Контаминация — центральная проблема культуры речи, как письменной, так и устной: именно она наиболее часто приводит к ошибкам, она же раскрывает механизм их образования. Кстати, недооценка этого уводит наших словесников от подлинной борьбы с орфографическими ошибками: их причина — влияние на ученика какой-то другой модели написания, оказывающейся в настоящий момент более сильной и вытесняющей правильную.
Контаминация имеет внутренние механизмы возникновения, изучающиеся психолингвистикой, социолингвистикой, семиотикой, философией языка и т. д. Контаминация лежит в основе практически всякой ошибки; не только увидеть и устранить ее, но и выяснить причины подобного употребления (а эти причины нередко находятся на уровне подсознательного, необъяснимого логически) — единственный путь предупреждения речевых ошибок.
Фонетический уровень контаминации — мена звуков (мета-теза, спунеризм), возникновение ошибочных форм (оговорок) под очевидным влиянием аналогов (прецендент — ср.: претендент; компроментироватъ — ср.: аргументировать). Графические контаминации выражаются в описках; по ним,
как и по оговоркам, можно понять специфику мышления человека, внедриться в его подсознательное и сверхсознательное, что прорывается сквозь рационалистический облик графемы. Особый вид графической контаминации — большинство орфографических ошибок, представляющих собой не что иное, как замену одного варианта написания другим, в силу каких-либо факторов влияющим на орфографическую ситуацию. Считалось, что при написании «юный» с двумя н влияющим фактором является слово «юннат». Но и теперь, совершенно не зная этого слова, многие школьники продолжают писать «юный» ошибочно. Почему? Попробуем найти прилагательные, завершающиеся созвучно, рифмующиеся: семиструнный, лунный, латунный. Все они пишутся с удвоенным н, т. к. в первообразном слове н уже было. Именно они, а не архаизированный (к сожалению) «юннат» влияют на на-писание и приводят к ошибке-контаминации. Фамилия «Чуйковский» в научно-популярном сборнике — результат контаминации, в которую вступают антропонимы Чайковский и Чуковский; но, возможно, ошибки не случилось бы, не окажись здесь же в тексте фамилии Чуйков.
Словообразовательная контаминация проявляется в ис-кусственно возникающих словах, создаваемых по существующим в языке моделям и под их непосредственным влиянием: тупизм, умоотвод, сфероподобие и др. Кстати, этот уровень контаминации лежит в основе процесса образования окказионализмов — индивидуально-авторских слов, не во¬шедших в активный лексикон. Во многих случаях именно словообразовательные различия слов приводят к паронимии. Слово «сборочный» мотивировано словом «сборка»; «сборный» — словом «сбор». Паронимы «логичный» и «логистичный» также имеют разную словообразовательную основу — соответственно мотивированы словами «логика» и «логистика». Смешение таких паронимов — контаминация, возникшая на словообразовательном уровне. «Формулирование» — процесс; «формулировка» — результат; это паронимы, употребление одного из них в значении другого {«формулировка закона ученым») ошибочно.
Словообразовательно-фонетическая контаминация — выражения «Петушка и кукух» у волнующейся третьеклассницы, «пепенский член» в оговорке теледиктора (по данным популярного журнала), а также «дверняя задь» в речи водителя автобуса. В первом случае контаминация дистантная (между контаминатами есть другое слово), во втором и третьем - контактная, что происходит наиболее часто. Часто встречающаяся речевая ошибка «играться» — результат словообразовательной контаминации при активном влиянии одноструктурных слов с взаимно-возвратным значением: бороться, встречаться, обниматься, брататься, меняться и др. Совместность действия предполагается и в слове «играть» (с товарищами, со сверстниками), но нет характерного для этой группы постфиксася. И он появляется как следствие контаминации; таково же происхождение ошибочных «любиться», «дружиться», даже «желаться» — некогда распространенных в просторечии ошибок. |
