| Речь учителя — непременный эталон для любой педагогической ситуации, поэтому мы выбираем из синонимического ряда то, что ей наиболее соответствует. При установке на повышенную информативность необходимы нейтральные доминантные слова синонимического ряда. Но информативность совсем без экспрессии, отдельных элементов персоналистичности сделает любой урок однообразным и безразличным для учащихся. Необходим поиск: сугубо книжные слова, произнесенные вне соответствующего контекста и с выделительной интонацией, создают риторический эффект, как и отдельные разговорные элементы. В другом случае они нелепы и неуместны.
При оценивании партнера-собеседника крайние структуры синонимических рядов, стилистически маркированные, неуместны, поскольку резко отрицательные оценки — вид сентиментальной аргументации, способствующей снижению личностной самооценки и активности человека, а излишне положительные («Твоя работа достойна Нобелевской премии!», «А ведь это гениально!») девальвируются.
Экспрессивным должно быть не столько изложение, сколько восприятие: можно организовать высказывание так, что стандартные слова заиграют многими оттенками семантического и стилистического спектра. Иннокентий Смоктуновский в роли Гамлета оставлял зрителям возможность переживать и беспокоиться за судьбу его героя; сам актер говорил отчужденно-бесстрастно, и не потому ли аудитория затаив
дыхание ждет очередного поворота его судьбы, охваченная почти исступленным сопереживанием?! Страстным может выглядеть лишь кто-то один — актер или зритель, говорящий или слушающий; испытывать эмоциональное возбуждение «за зрителя», «за слушателя» — значит обречь его на безразличие и усталость души. Давайте сдерживаться в наиболее драматичные моменты, чтобы неминуемый прилив чувств испытали те, для которых мы говорим и к кому обращаемся. Поэтому не будем слишком щедрыми на чересчур экспрессивные характеристики. Они неуместны. Так, резкие жесты, кажущиеся поначалу выражением глубокой взволнованности предметом, начинают раздражать и вызывают неприязнь к говорящему.
Скупость на словесную палитру — «высший пилотаж» речевого поведения; говорить о трогательном просто и даже бесстрастно в соответствии с советом А. Ф. Кони — значит обеспечить своему выступлению и своему уроку успех. Насколько обычный, повседневный материал, которому мы не сообщили особой выразительности и сюжетной привлекательности, нуждается в эмоциональном «ретушировании», настолько же подлинно интригующее, внезапное, захватывающее должно преподноситься ровно и бестрепетно. В регулировании этих характеристик на первом месте — умение выбрать синоним. |
